二十年前，我們在暑假為國中學生辦“讀經營”。之所以稱“讀經營”，是因為參加者到營會來直接讀聖經，每年讀一卷。除了讀聖經，營會中戲劇、遊戲、晚會都是以該卷為主題。當然免不了要考試，每次一百條選擇題。我們是希望把學生“考會”而不是“考倒”。他們考得很開心，因為考試的內容都是在營會中讀過的。營會結束了，這些少年人對經文往往非常熟悉。
不久，兒童主日學的孩子也加入。在讀經營中，通常前面幾排座位都是坐滿兒童。皆因我們的主日學老師深信兒童也能讀聖經。
北門聖教會的兒童主日學老師，在多處作兒童主日學教師培訓，好些兒主老師向我們抱怨，現在的兒主好難教。孩子們擁有各樣版本改寫過的兒童聖經故事，甚至錄音帶或CD。每當兒主老師開始講聖經故事，他們就面露一副不耐煩的樣子，因為他們都聽過了。我們發現這些孩子雖然聽過或讀過各種聖經故事，但從來沒有好好讀過聖經。
我們開始自己寫教材，讓孩子原汁原味地讀聖經。我們寫了《兒童歸納式查經》教材，與彩虹愛家生命教育協會合作出版，用較大號的字體將經文印在教材中的聖經讀本上，讓三年級以上的孩子讀得津津有味。我們深信兒童能讀聖經，幾年下來，也證實他們真能讀聖經。
然而，我們面對新的挑戰：一、二年級的孩子怎麼辦？我們預計寫四年的教材，都是以聖經的歷史書卷為主（創世記、出埃及記、約書亞記、撒母耳記、福音書、使徒行傳等），但先知書、智慧書或新約的書信等怎辦？對年幼的孩子來說，這些書卷的意思較深，他們對文字的理解與掌握都有困難。因為我們一直用的聖經讀本是《和合本》。
我們很高興看到漢語聖經協會出版的《聖經•新普及譯本》。這個譯本淺易的文字，未經加油添醋的經文，符合孩子直接讀聖經的要求。
近年，台灣的教會鼓勵基督徒建立家庭祭壇，從孩子還幼小的時候，可以全家一起唱詩歌，讀一點經文，禱告。唱詩、禱告對年幼的孩子不是問題，但讀經對孩子來說，除了歷史書卷外，其他的都頗有困難。如果每個家庭在常用的《和合本》之外，能備有《聖經•新普及譯本》，這問題就能迎刃而解了。
要是孩子在主日學用《兒童歸納式查經》教材，讀過《和合本》的歷史書卷，而在家庭祭壇的時候，由父母帶領用《新普及譯本》學習其他的書卷；那麼，在小學畢業以前讀完全本聖經，就不是難以達成的理想了。